Школа должна готовить ребенка к будущей жизни ( 2015-01-20 )

Если ученик совершенно выучит язык, то в будущем сможет братья активное участие в общественной жизни, потому что только в развитой речи формируются умения пользоваться новыми средствами, отбирать их с точностью, выражать воспринятое, передавать другим приобретенные знания. За тем, насколько содержательно, четко и правильно ученик высказывает свои мысли, можно делать вывод о его общем развитии

Учителям особое внимание нужно уделять изучению произведения Трилогия желания Драйзера, а так же развитию устной и письменной речи, технике чтения. Для этого нужно постоянно расширять жизненный опыт учеников: учить их наблюдать, представлять, мыслить и ощущать, оценивать и обобщать, а потом передавать словом все увиденное, услышанное, пережитое.

Основная цель технологии О. М. Скорняка — обеспечить развитие, усовершенствование умений и привычек устного речи ( слушание-понимание, говорение); научить детям читать и писать, работать с детской книжкой, строить связные письменные высказывания; сформировать определенный круг знаний о речи и языковых умениях; обеспечить мотивацию изучения родного языка.

Согласно образовательной области «Язык и литература» Государственного стандарта начального общего образования область (учебный предмет) русский язык строится за такими содержательными линиями: языковой, культурной.

Именно по технологии О. М. Скорняка, языковая содержательная линия, которая есть основной, предусматривает развитие устного и письменного речи учеников, их умение пользоваться речью как средством общения, познание, влияния. С этой целью развиваются, совершенствуются устные виды языковой деятельности, которые ученики определенной мерой овладели в дошкольном возрасте (слушание-понимание; диалогическая, монологическая речь), а также формируются, совершенствуются виды языковой деятельности, которые связаны с письменной речью (чтение вслух и молча, работа с детской книжкой, письменные виды работ).

Программы предусматривают обретение учениками элементарных знаний о речи: устное и письменное, диалогическое и монологическое; об особенностях высказываний, ситуацией общения. Однако основное внимание в обучении нужно уделять развитию умений осуществлять все виды языковой деятельности: говорение, чтение, письмо. С этой целью необходимо использовать анализ стихотворения Некрасова, как специальный вид работы, обеспечивать постоянное наблюдение за формированием соответствующих умений.

Чтение — один из основных компонентов развития языковой деятельности школьников, один из важных средств формирования личности. Поэтому так важно в начальных классах сформировать у учеников технический бок чтения, умение работать с разными видами текстов, обеспечить максимальное влияние произведения на школьника. Чтению в начальных классах принадлежит ведущая роль в художественном, общественно-историческом образовании, общественном, моральном, эстетичном воспитании, в закладывании основ самовоспитания, саморазвития, духовности, национального сознания. Информационная насыщенность уроков (по методике Алексея Михайловича Скорняка) дает стойкую мотивацию обучения, содействует появлению, энтузиазма и проявления высокого качества знаний.

Подготовка к родам, глазами детского врача — Школа доктора Комаровского